viernes, 25 de noviembre de 2016
Sesión 3
O que fixen hoxe foi afondar máis nos contidos e consultar información relevante e elaborar o time line con Rosa e Alejandra, aínda non o rematamos pero adiantamos bastante o traballo
Narrativa sintética
Arredor de 1820, xurdiron en Europa diversos levantamentos revolucionarios en países como España e as súas colonias en América, Portugal, Rusia, Estados Pontificios de Nápoles e Sicilia, Piamonte e Grecia. Leváronse a cabo pola burguesía, no seu intento de impoñer as ideas liberais e nacionalistas.
En marzo de 1808, Motín de Aranxuez, Carlos IV abdicou no seu fillo Fernando VII alentado polo descontento do pobo con el e con Godoy.
La mayoría de la gente se fue yendo a sus casas y el síndico del Cabildo salió al balcón y preguntó “¿Dónde está el pueblo?”. En esos momentos Antonio Luis Beruti irrumpió en la sala capitular seguido de algunos infernales y dijo “Señores del Cabildo: esto ya pasa de juguete; no estamos en circunstancias de que ustedes se burlen de nosotros con sandeces, Si hasta ahora hemos procedido con prudencia, ha sido para evitar desastres y efusión de sangre. El pueblo, en cuyo nombre hablamos, está armado en los cuarteles y una gran parte del vecindario espera en otras partes la voz para venir aquí. ¿Quieren ustedes verlo? Toque la campana y si es que no tiene badajo nosotros tocaremos generala y verán ustedes la cara de ese pueblo, cuya presencia echan de menos. ¡Sí o no! Pronto, señores decirlo ahora mismo, porque no estamos dispuestos a sufrir demoras y engaños; pero, si volvemos con las armas en la mano, no responderemos de nada.” Poco después se anunció finalmente que se había formado una nueva junta de gobierno .El presidente era Cornelio Saavedra; los doctores Mariano Moreno y Juan José Paso, eran sus secretarios; fueron designados seis vocales: Manuel Belgrano, Juan José Castelli, el militar Miguel de Azcuénaga, el sacerdote Manuel Alberti y los comerciantes Juan Larrea y Domingo Matheu. Comenzaba una nueva etapa de nuestra historia.
Fonte: https://laterminalrosario.wordpress.com/2008/05/26/dos-actos-un-solo-
No mesmo ano, os dous borbóns (Carlos IV e Fernando VII) desprazáronse a Baiona, Francia movidos por Napoleón e firmaron por escrito a súa abdicación enganados polo estratega francés, que coroou ó seu irmán Xosé Bonaparte quen reinou en España de1808 a 1813.
O 2 e o 3 de Maio tiveron lugar a sublevación do pobo madrileño en contra dos mamelucos e o fusilamento dos posuídores de armas por parte das tropas francesas ó día seguinte.
En 1812 as Cortes de Cádiz aprobaron A Constitución (coñecida popularmente coma "A Pepa" en honor a San Xosé) na Illa de San Fernando, que recollía principios de liberdade políticacomo a soberanía nacional ou a división parcial de poderes e contemplaba a monarquía constitucional con Fernando VII ó fronte.
Artículo 1.
La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios.
Artículo 2.
La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona.
Artículo 3.
La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.
1814 Regreso de Fernando VII tras a Guerra de Independencia, supuxo o pronunciamento do corpo militar que se sublevou para impoñer un sistema liberalista. Alzamento do xeneral Rafael del Riego.
1816-1819 Europa experimentou unha época de decadencia caracterizada por una crise de tres anos debido á reconversión da economía de guerra na do tempo de paz.
As consecuencias foron: oscilacións violentas dos produtos agrícolas e desemprego na industria, contribuíndo así ó descontento social.
1820-1823 Trienio liberal, instáurase a monarquía constitucional polo pronunciamento de Rafael del Riego Este acontecemento é denominado Insurrección
Palacio das Cortes, actualmente Senado. Xuramento da Constitución e por tanto, da monarquía de Riego.
1823-1833 Década ominosa. Coa intervención da Santa Alianza a través do envío do exército francés, coñecido como "Os Cen mil fillos de San Luis" en honor ó seu rei, Luís XVIII, irmán do executado Luis XVI, Fernando VII aboliu a Constitución e reinstaurou a monarquía absolutista.
Bien públicos y notorios fueron a todos mis vasallos los escandalosos sucesos que precedieron, acompañaron y siguieron al establecimiento de la democrática Constitución de Cádiz en el mes de marzo de 1820: la más criminal situación, la más vergonzosa cobardía, el desacato más horrendo a mi Real Persona, y la violencia más inevitable, fueron los elementos empleados para variar esencialmente el gobierno paternal de mis reinos en un código democrático, origen fecundo de desastres y de desgracias. Mis vasallos acostumbrados a vivir bajo leyes sabias, moderadas y adaptadas a sus usos y costumbres, y que por tantos siglos habían hecho felices a sus antepasados, dieron bien pronto pruebas públicas y universales del desprecio, desafecto y desaprobación del nuevo régimen constitucional. Todas las clases del Estado se resistieron a la par de unas instituciones, que preveían y señalaban su miseria y desventura. [ ... ]
La Europa entera, conociendo profundamente mi cautiverio y el de toda mi familia, la mísera situación de mis vasallos fieles y leales agentes españoles, por todas partes determinaron poner fin a un estado de cosas que era el escándalo universal, que caminaba a trastornar todos los tronos y todas las instituciones antiguas, cambiándolas en la irreligión y en la inmoralidad.[ ... ] he venido a decretar lo siguiente:
1º Son nulos y de ningún valor los actos del llamado gobierno constitucional (de cualquier clase y condición que sean) que ha dominado a mis pueblos desde el día 7 de marzo de 1820 hasta hoy 1º de octubre de 1823 [ ... ]
2º Apruebo todo cuanto se ha decretado y ordenado por la junta provisional de gobierno, y por la regencia del reino creadas, aquéllas en Oyarzun el día 9 de abril, y ésta en Madrid el 26 de mayo del presente año.
Puerto de Santa María, 19 de octubre de 1823.
1822-1830 Independencia de Grecia. Rebelión contra o Imperio Otomano propulsada polos levantamentos liberais dos países colindantes. Interviñeron Francia, Gran Bretaña e Rusia apoiándo ós gregos. O Tratado de Adrianópolis (1829) puxo fin ó conflito.
Batalla de Navarino por Ambroise-Louis Garneray
1810-1825 Independencia das colonias Americanas. Os crioulos non podían participar na política da metrópole e tampouco comerciar con outros países. A extensión do liberalismo e a independencia de EE.UU contribuíron á que as Xuntas se sublevasen (1810-1814) e favoreceron Campañas Militares (1814-1825).
Sesión 2
Na sesión de hoxe estivemos traballando cos chromebooks. Eu emparelleime con Alejandra. Mentres Rosa e Laura facían o plan de traballo e investigaban nos contidos, nós buscamos información acerca dos protagonistas, as causas e as consecuencias da revolución liberal de 1820. A continuación o que fixemos foi abrir o time line e fixemos pequenas probas nel no tempo restante de clase.
Sesión 1
Na clase de hoxe o que fixemos foi, en primer lugar, leímos a información do libro necesaria para facernos unha idea da información que temos e a que debemos analizar, despois organizamos os cargos e elaboramos o plan de traballo, non tivemos complicacións.
jueves, 17 de noviembre de 2016
Plan de traballo
Data
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Tarefas
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Repartición
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Produtos finais
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Sesión 1 (11/11)
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Distribución dos cargos de equipo, elaboración dun plan de traballo e das normas do grupo e publicación no blog.
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Consenso no grupo e redación individual.
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3 entradas no blog persoal coas etiquetas Diario de Sesións e Tarefa Integrada Unidade 2
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Sesión 2 (17/11)
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Procura de información sobre os eventos principais e sintetización dos mesmos. Comezamos o timeline.
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Traballo en parellas
David e Alejandra: consulta páxinas web de información rigorosa e resume do contido do libro.
Laura e Rosa: sintetización e procura de imaxes e recursos históricos
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Unha publicación persoal cos principais feitos históricos resumidos e coa fonte da que se extraeron.
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Sesión 3 (25/11)
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Finalización e matización do Eixe Cronolóxico (timeline) e publicación no blog.
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Traballo en grupo: contraste dos datos recollidos e maquetación do eixe.
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Timeline e mellora da entrada da segunda sesión.
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jueves, 10 de noviembre de 2016
Caderno de equipo
Cargo
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Funcións e tarefas
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Data de incorporación
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Nome e número
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Coordinadora
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-Controla a repartición de tarefas e a súa execución
-Representa ó grupo
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10/11/2016
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Laura P.R Nº22
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Mediador/a
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-Coida o ton e a quenda de palabra no equipo, asegura un bo clima de traballo.
-Responsabilízase de tomar notas se fose necesario.
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10/11/2016
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Alejandra V. G-L. Nº31
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Axudante
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-Colabora cos outros compañeir@s.
-Establece os tempos de fala xunto co mediador/a e se un compañeir@ falta, cubre o seu posto.
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10/11/2016
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Rosa M.H. Nº19
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Motivador/a
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-Favorece o desenvolvemento do proxecto, recolle por escrito (ou no blog) todas as ideas do grupo.
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10/11/2016
| David T.N. Nº29 |
jueves, 3 de noviembre de 2016
DEPOTISMO ILUSTRADO
DEPOTISMO ILUSTRADO.
Índice:
1. Definición completa (que, cando, onde, como).
2. Exemplos.
3. Explica un exemplo empregando unha fonte histórica (clasificación e análise do documento).
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DEFINICIÓN:
Autoavaliación:
Índice:
1. Definición completa (que, cando, onde, como).
2. Exemplos.
3. Explica un exemplo empregando unha fonte histórica (clasificación e análise do documento).
- Subliña as palabras clave.
- Natureza do texto (xurídico, filosófico, historiográfico, político, etc).
- Tipo de fonte (primaria ou secundaria).
- Cronoloxía e localización espacial.
- Contexto histórico (circunstancias históricas nas que se escribe o documento).
- Autoría.
- Destinatario.
- Tema (relación coa definición/interpretación).
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DEFINICIÓN:
- Forma de goberno xurdida do intento dalgúns monarcas europeos do século XVIII por conciliar o absolutismo coa filosofía da ilustración. Estes monarcas promoveron algunhas reformas modernizadoras, pero non se chegou a cambiar a estrutura política e social.
- A frase máis característica é "todo para o pobo pero sen o pobo" que significa que os monarcas tomaban as decisións pensando no ben do pobo pero éste non participaba no voto.
- Os monarcas ilustrados máis importantes foron Federico II de Prusia, María Teresa e José II de Austria, Catarina II de Rusia e Carlos III de España. Moitos filósofos instaláronse nas cortes destos reis, que manifestaban o deseo de efectuar reformas basadas nas ideas das luces.
FONTE HISTÓRICA:
“En un Estado en el que un hombre sólo o una sola corporación de próceres, de nobles, o de pueblo, administrara los tres poderes y tuviera la facultad de hacer leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y las disputas de particulares, todo se perdería por completo. Los gobiernos de casi toda Europa son moderados porque el príncipe que administra los dos primeros poderes deja a sus súbditos el ejercicio del tercero.
Los príncipes que quieren ser déspotas siempre empiezan reuniendo todas las magistraturas en ellos mismos: algunos reyes de Europa acaparan todos los grandes cargos del Estado”
Barón de Montesquieu El espíritu de las leyes, 1748
Barón de Montesquieu El espíritu de las leyes, 1748
- Natutreza do texto: Historiográfico e xurídico.
- Tipo de fonte: Primaria.
- Este fragmento do espíritu das leis foi publicado a mediados do século XVIII durante a época do Antigo Réxime, en Francia, durante o reinado de Luís XV, aínda que o autor viuse influído enormemente polas inxustizas perpetradas durante o reinado de Luís XIV.
- Este fragmento foi escrito por Montesquieu. O Espírito das Leis é a súa obra cumbre, ata o punto que se toma esta obra e data como punto de arranque da vitoria intelectual da Ilustración e cifra representativa dunha xeración histórica. Na súa soada obra promoveu unha nova estrutura do Estado, baseada nun equilibrio de poderes.
- Destinatario: Tiña como destinatario a xente con poderes dentro do Estado, ao pobo e en parte á Igrexa xa que se recolle unha forte crítica sobre ésta.
- A idea principal do texto é a defensa da división de poderes, en especial, o exercicio independente da xustiza. Montesquieu expón que se un só home ou unha corporación composta por xentes notables ocupásese de administrar os tres poderes do Estado (executivo, lexislativo e xudicial). Por iso é polo que cando existe unha división dos mesmos, o lexislativo e o executivo queda en mans duns e o xudicial separado. (Goberno moderado)
FONTES EMPREGADAS.
- Para os dous primeiros puntos axudeime sobretodo dos meus apuntes xa que creo que están bastante completos e considero que son unha fonte moi fiable.
Despois contrastei a información en blogs de historia e páxinas webs similares, unha delas foi donde saquei a fonte histórica e moita información na que me apollei á hora de facelo
Autoavaliación:
0,5
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1
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1,5
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2
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E
N
T
R
A
D
A
B
L
O
G
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Utilizar o vocabulario histórico e artístico con precisión, inseríndoo no contexto adecuado.
Utiliza con fluidez e precisión o vocabulario histórico e artístico necesario.
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Non sigo as indicacións para a realización da entrada no blog ou faltan a maioría dos apartados.
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A entrada non segue todas as indicacións propostas ou falta algún apartado.
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Elaboro todos os apartados pero con pouca autonomía ou creatividade.
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Respecto as indicacións propostas para elaborar a entrada e abordo con autonomía e creatividade a tarefa.
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Selecciono información que non é pertinente. Non cito as fontes.
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Busco e selecciono información, pero non a organizo correctamente. Non cito todas as fontes ou apenas comento para que foron empregadas.
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Busco, selecciono e organizo correctamente a información.
Cito todas as fontes e realizo un comentario das mesmas.
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Selecciono e obteño información de fontes escritas, segundo criterios de veracidade e pertinencia, diferenciando os feitos das opinións e realizando un comentario completo das mesmas .
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Non interpreto o documento histórico ou non é apropiado. Limítome a nomear datos.
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Interpreto o documento histórico pero algún apartado non está correctamente clasificado.
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Interpreto e clasifico correctamente o documento histórico pero non establezo relacións co seu contexto.
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Interpreto e clasifico correctamente o documento histórico, situándoo no seu contexto ou establecendo relacións con outros temas.
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